??? 生動(dòng)高效的英語(yǔ)課堂

??? 為營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有英語(yǔ)角、英語(yǔ)園地，英語(yǔ)老師每月都會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)、活動(dòng)方面的情況進(jìn)行總結(jié)，因材施教，并評(píng)選出當(dāng)月的英語(yǔ)之星。班主任進(jìn)行班級(jí)布置時(shí)，英語(yǔ)占據(jù)很大比重，班級(jí)圖書(shū)角也配有很多的英語(yǔ)讀物和光盤(pán)。

??? 為讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師們注重在課堂上設(shè)計(jì)必要的游戲、比賽、歌曲，情景交融，寓教于樂(lè)。對(duì)于七年級(jí)新生，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練口音、語(yǔ)感等英語(yǔ)素養(yǎng)；對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面訓(xùn)練；對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練口語(yǔ)能力，關(guān)注英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。

??? 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，老師們積極開(kāi)展課堂分層教學(xué)，注重優(yōu)生的培優(yōu)、學(xué)困生的優(yōu)化輔導(dǎo)，循循善誘，因材施教，力求“課課清、人人清”，每位學(xué)生學(xué)有所得、有進(jìn)步，學(xué)校進(jìn)行不定期的抽檢和問(wèn)卷調(diào)查，有力地推動(dòng)著英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。

??? 英語(yǔ)課上，學(xué)生4-6人一組，實(shí)行平衡搭配，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，同學(xué)之間多進(jìn)行溝通與幫扶。八年級(jí)英語(yǔ)課中有關(guān)尼日利亞建新學(xué)校籌集資金、籌辦美食節(jié)英語(yǔ)海報(bào)的內(nèi)容，為幫助學(xué)生理解，教師先設(shè)計(jì)出“為汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的課前作業(yè)，制作一個(gè)募集資金活動(dòng)的海報(bào)，供學(xué)生觀摩與學(xué)習(xí)，然后一起討論交流。學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，通過(guò)小組交流、現(xiàn)場(chǎng)展示等途徑，學(xué)習(xí)激情很高。課后，老師把學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行展示，供大家學(xué)習(xí)與交流，從中評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

??? 每班每個(gè)月要評(píng)出班級(jí)英語(yǔ)之星，學(xué)校每學(xué)期評(píng)選校級(jí)英語(yǔ)之星。學(xué)校每學(xué)年對(duì)申報(bào)英語(yǔ)特色班級(jí)的班級(jí)進(jìn)行評(píng)選，對(duì)照評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)選出特色班級(jí)，公開(kāi)表彰和授牌。

??? “生動(dòng)高效的英語(yǔ)課堂，是我們永恒的目標(biāo)與追求。”江建榮老師微微一笑，“英語(yǔ)老師有壓力，更有動(dòng)力。”