王騰翀：創造適合學生的教育
??? 一個發展特長的空間
??? 在建設校園文化的同時，王騰翀著力打造學生社團，積極創造適合學生的教育，為學生全面發展搭建平臺。在他的努力下，學生社團由16個增加到22個，除聘請縣內書法家擔任書法教師外，他還聘請一批精通二胡、琵琶、古箏、剪紙的民間藝人，既向學生言傳身教，也給老師傳經送寶，確保學生社團活動順利開展。在“請進來”的同時，他也鼓勵老師“走出去”，外出學習與交流，提升教師整體素質。
??? 為了給師生搭建展示才藝的舞臺，王騰翀積極組織豐富多彩的社團活動，舉辦師生書法展、體育藝術節、科技文化活動周、學生習奏會、社團才藝展示等活動，或定期組織社團成員到縣光榮院、社區、廣場進行慰問演出，或組織藝術社團中的優秀學員走出校門開展“文化下鄉”活動，為當地村民送上精彩的文藝節目，并現場為村民書寫春聯。“給學生一個自由發展的空間，讓每個學生都能找準自己的定位，體驗到成功的快樂。”看到學生愛上了琴棋書畫、吹拉彈唱，校園充滿歌聲和笑聲，王騰翀倍感欣慰和自豪。
??? 一份耕耘，一份收獲。近年來，230余名學生先后在縣級以上各類競賽中嶄露頭角。由于成績突出，城東中學榮獲“福建省民辦學校先進單位”等稱號。“學習好，卻無一技之長，如同統一規格的模具，這不是真正的人才。只有讀書聲是不夠的，還要有歌聲、笑聲，這才是一所健康和諧、充滿朝氣的學校。”談起學生社團建設的初衷，王騰翀充滿自信與期待。
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【責任編輯:麗勍】
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