??? “記住每位學(xué)生的名字”

??? “記住對方的名字是最基本的尊重，有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。”廖靈琳說，無論是否擔(dān)任班主任，她都力爭在新生到校后一周內(nèi)將班上學(xué)生的名字記住，甚至還能喊出年段大部分學(xué)生的名字。在廖靈琳看來，班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)放大，讓他們體驗到成功的樂趣。

??? 廖靈琳善于與學(xué)生溝通，了解他們的心理狀態(tài)和思想狀況，幫助他們排憂解難。2012年，高三留守男生楊小銘性格孤僻，厭學(xué)情緒重，還愛頂撞老師，在廖老師“對癥下藥”的幫扶下，他變得活潑開朗、刻苦好學(xué)起來，師生關(guān)系也融洽了。2013年，高三女生謝曉金不愿當(dāng)班長，怕影響學(xué)習(xí)，在廖老師的耐心勸導(dǎo)下，終于放棄了這一念頭，事實表明，她不僅以優(yōu)異的成績考入大學(xué)，當(dāng)班長也讓她的管理能力得到鍛煉和提高。
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??? 多年來，不少學(xué)生會在課余時間找她聊天，聊學(xué)習(xí)，聊生活，甚至晚上12點后還掛電話給她，她從無怨言，總是耐心傾聽，細(xì)心解答。2011年中秋節(jié)，得知有些學(xué)生沒回家，廖靈琳專門掏錢買來月餅，與他們一起度過了一個難忘的中秋夜。

??? 有些考生患有“考前綜合癥”，一次次陷入迷茫，廖靈琳專門在學(xué)校設(shè)立高考心理信箱，注重對考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為考生解開心結(jié)，做學(xué)生的貼心人。
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??? “你是我人生中最好的老師，就像我姐姐，美麗、善良、有愛心。”廖靈琳坦承，每屆學(xué)生畢業(yè)后，都會在師生QQ群上點評老師，對她的評價大多如此。正讀高一的謝玉蓮?fù)瑢W(xué)也說，廖老師非常有愛心，同學(xué)們都很喜歡她，遇到困難和挫折也樂于跟她說，她總會盡力幫助解決。

??? “媽媽不關(guān)心我，走開，走開！”談到家人，廖靈琳的眼眶濕潤了，去年高考期間，兒子生病住院，她卻沒能回去看上一眼，以致于兒子會怨她、踹她，她不怪他，兒子畢竟還年幼。

??? “在年段工作上，我嘗試著放手讓學(xué)生參與進(jìn)來，經(jīng)常召開各班班長和學(xué)習(xí)委員會議，通過他們協(xié)助老師開展工作，也鍛煉了他們的能力。在督導(dǎo)校園衛(wèi)生打掃時，我建立年段衛(wèi)生督導(dǎo)隊，定期檢查、及時反饋、馬上整改，效果很好。”談到現(xiàn)在的高一年段管理工作時，廖靈琳充滿自信與期待。

??? “教書育人是我的本職，關(guān)愛學(xué)生是我的本心。”廖靈琳在工作筆記的扉頁上寫道，這是她的人生追求，她將一如既往地向前沖，做學(xué)生成長路上的貼心人。?（賴全平 張麗勍 張標(biāo)彬）