
廖靈琳:學(xué)生成長路上的貼心人

??? “記住每位學(xué)生的名字”
??? “記住對方的名字是最基本的尊重,有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。”廖靈琳說,無論是否擔(dān)任班主任,她都力爭在新生到校后一周內(nèi)將班上學(xué)生的名字記住,甚至還能喊出年段大部分學(xué)生的名字。在廖靈琳看來,班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,適當(dāng)放大,讓他們體驗到成功的樂趣。
??? 廖靈琳善于與學(xué)生溝通,了解他們的心理狀態(tài)和思想狀況,幫助他們排憂解難。2012年,高三留守男生楊小銘性格孤僻,厭學(xué)情緒重,還愛頂撞老師,在廖老師“對癥下藥”的幫扶下,他變得活潑開朗、刻苦好學(xué)起來,師生關(guān)系也融洽了。2013年,高三女生謝曉金不愿當(dāng)班長,怕影響學(xué)習(xí),在廖老師的耐心勸導(dǎo)下,終于放棄了這一念頭,事實表明,她不僅以優(yōu)異的成績考入大學(xué),當(dāng)班長也讓她的管理能力得到鍛煉和提高。
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??? 多年來,不少學(xué)生會在課余時間找她聊天,聊學(xué)習(xí),聊生活,甚至晚上12點后還掛電話給她,她從無怨言,總是耐心傾聽,細(xì)心解答。2011年中秋節(jié),得知有些學(xué)生沒回家,廖靈琳專門掏錢買來月餅,與他們一起度過了一個難忘的中秋夜。
??? 有些考生患有“考前綜合癥”,一次次陷入迷茫,廖靈琳專門在學(xué)校設(shè)立高考心理信箱,注重對考生進(jìn)行心理疏導(dǎo),為考生解開心結(jié),做學(xué)生的貼心人。
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??? “你是我人生中最好的老師,就像我姐姐,美麗、善良、有愛心。”廖靈琳坦承,每屆學(xué)生畢業(yè)后,都會在師生QQ群上點評老師,對她的評價大多如此。正讀高一的謝玉蓮?fù)瑢W(xué)也說,廖老師非常有愛心,同學(xué)們都很喜歡她,遇到困難和挫折也樂于跟她說,她總會盡力幫助解決。
??? “媽媽不關(guān)心我,走開,走開!”談到家人,廖靈琳的眼眶濕潤了,去年高考期間,兒子生病住院,她卻沒能回去看上一眼,以致于兒子會怨她、踹她,她不怪他,兒子畢竟還年幼。
??? “在年段工作上,我嘗試著放手讓學(xué)生參與進(jìn)來,經(jīng)常召開各班班長和學(xué)習(xí)委員會議,通過他們協(xié)助老師開展工作,也鍛煉了他們的能力。在督導(dǎo)校園衛(wèi)生打掃時,我建立年段衛(wèi)生督導(dǎo)隊,定期檢查、及時反饋、馬上整改,效果很好。”談到現(xiàn)在的高一年段管理工作時,廖靈琳充滿自信與期待。
??? “教書育人是我的本職,關(guān)愛學(xué)生是我的本心。”廖靈琳在工作筆記的扉頁上寫道,這是她的人生追求,她將一如既往地向前沖,做學(xué)生成長路上的貼心人。?(賴全平 張麗勍 張標(biāo)彬)
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