
游學(xué)成暑假“標(biāo)配”?超七成家長稱收獲低于預(yù)期
74.9%受訪家長為孩子購買過假期游學(xué)項(xiàng)目
黃女士在廣東中山從事貿(mào)易工作,她的孩子讀初二。今年暑假,黃女士送女兒參加了由女兒學(xué)校和某夏令營機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的北京研學(xué)之旅,7天時(shí)間,一共花費(fèi)4950元。“孩子們在北京主要去了清華大學(xué)、故宮、長城、頤和園、水立方、鳥巢和航天博物館等地”。
黃女士介紹,她身邊參加假期游學(xué)的孩子越來越多了,在民辦學(xué)校,學(xué)生假期游學(xué)更加盛行,“我女兒小學(xué)時(shí)就游過學(xué),當(dāng)時(shí)是各班自發(fā)組織,由家委會牽頭找旅行社安排”。
李淼(化名)是河北滄州某壽險(xiǎn)公司職員,她的兒子讀高三,今年暑假參加了由學(xué)校組織的赴美游學(xué)項(xiàng)目。“學(xué)生自愿報(bào)名,參觀美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、斯坦福大學(xué)、西點(diǎn)軍校、哈佛大學(xué)等著名大學(xué)和代表性景點(diǎn),還在布魯克萊恩高中做插班生學(xué)習(xí)。整個(gè)行程共花費(fèi)3萬多元,歷時(shí)17天”。
調(diào)查顯示,74.9%的受訪家長為孩子購買過假期游學(xué)項(xiàng)目,88.9%的受訪家長稱身邊假期去游學(xué)的孩子變多了。交互分析發(fā)現(xiàn),小學(xué)高年級學(xué)生家長給孩子購買游學(xué)項(xiàng)目的比例最高(79.7%),然后是初中生(79.1%);二線城市家長給孩子購買游學(xué)項(xiàng)目的比例最高(76.2%),然后是一線城市(75.6%)。
北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一教師李海軍表示,學(xué)校有假期游學(xué)項(xiàng)目,一般都是在國內(nèi)。“我們分別組織初二年級、高一年級、高二年級學(xué)生進(jìn)行國內(nèi)游學(xué),要求學(xué)生都參加。出國游學(xué)是自愿報(bào)名參加。” 李海軍介紹,“學(xué)校的游學(xué)項(xiàng)目要求各個(gè)學(xué)科根據(jù)游學(xué)地點(diǎn)設(shè)計(jì)游學(xué)任務(wù)和作業(yè),個(gè)人或者小組在游學(xué)過程中完成,或者回來完成”。
調(diào)查顯示,79.3%的受訪家長認(rèn)為假期游學(xué)對孩子的成長有意義,其中11.0%的家長認(rèn)為意義重大。
李淼認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子容易以自我為中心,參加游學(xué)活動能讓孩子學(xué)會遷就別人,學(xué)會合作。
李海軍認(rèn)為,游學(xué)的作用主要體現(xiàn)在,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生能夠有意識地發(fā)現(xiàn)與學(xué)科相關(guān)的問題,感受到所學(xué)有用。另外也可以提升處理問題的能力。
“相對來說,中學(xué)階段到外面去游學(xué),孩子獲得的東西會多于小學(xué)階段。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉介紹,不同孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、心態(tài)都是不一樣的。從整體來說,小學(xué)階段的孩子對自然的興趣濃厚一些,到了中學(xué)階段,很多孩子開始對社會有更強(qiáng)的感知力,有更多的觀察。
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