管不了、不敢管： 鄉村教育還缺一張安靜的書桌
管不了、不敢管，鄉村老師被氣哭
“在村小教書的這兩年，我已經記不清被氣哭多少回了。”說這話的，是在武陵山區一所鄉村小學教書的羅燕。2015年從師范院校畢業后，羅燕回到家鄉，成為一名普通的鄉村教師。
在羅燕的三年級課堂上，有個坐在教室最后一排的孩子一直走來走去，一會兒翻翻同學的書本，一會兒鼓搗課桌椅自得其樂，講臺上的羅燕則一臉平靜，熟視無睹。當被問及為什么不出手制止時，她苦笑著說：“他不吵不鬧，已經算好的了。”
在羅燕之前，這個班已經有兩位女老師先后被氣走。“怎么氣走的呢?上課時站在桌子上打鬧，用鏡子探老師裙底，扯老師頭發……所以我接了這個班以后，再沒穿過裙子。”羅燕說，還有學生上課睡覺或者玩手機，一開始還管一管，后來就放棄了，因為“確實管不了”，只要課堂還能相對穩定些就行了。
“不僅管不了，也不敢管。”在西部一所鄉鎮中心校任教的范琴告訴半月談記者，平時在管理學生過程中常常遭遇尷尬甚至惹來麻煩。比如有的學生比較沉迷手機，玩到很晚，白天上課基本睡覺，如果老師叫醒他，可能還會吃他一點“起床氣”，跟老師頂嘴甚至罵老師都是常有的事。
中西部地區鄉村學校學生多為留守兒童。以范琴所在的學校為例，留守兒童比例高達80%以上，這些家庭往往是爸爸媽媽外出打工，爺爺奶奶在家帶孩子。有的老人溺愛孩子比較嚴重，甚至因此與學校發生沖突。
“隔壁班有個學生作業沒做完，老師放學后就留他下來單獨教。天快黑了擔心他一個人不安全，還騎電動車送他回家。結果第二天他奶奶就來學校門口罵，說老師裝模作樣，平時上課怎么不好好教……罵得這個老師痛哭一場，過完寒假就辭職了。”范琴說，自那以后，老師們都不太敢“多管閑事”了。
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【責任編輯:馬威】
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