教育追求還是生育本能？ 女性讀博+生娃遭遇窘途
有多少人能工作、生娃、帶娃、學習幾不誤？
盈依在美國一所“排名前200”的大學攻讀教育學博士，現在是博士在讀第三年。
29歲她申請博士時意外懷孕，而后同時拿到旅游簽證和學生簽證，挺著大肚子過了美國海關。
盈依的導師是一位年屆七旬的教育學家，女性教育是其研究領域之一?！八J為家庭生活比什么都重要，要在學習之上，工作之上?！?盈依說。
盈依覺得自己所處的環境“在規則之內很講人情”。在她懷孕的博一期間，3門課中有一門改為自主學習，而且“導師并沒有分配給我太多任務，很多事情她都自己做了”。
但盡管如此，盈依還是得作出許多“犧牲”，時間、精力、體力，甚至健康……
在孩子七八個月時，照顧孩子、期末考試、租房搬家、換保姆等麻煩事在半個月內集中爆發，全壓在她一個人身上。
“我告訴自己，天塌不下來，生活一定會好起來。”同時，盈依把事情排出輕重緩急，一件一件做。首先自己是第一位的，必須按時吃飯，這時身體不能垮，而且要控制好情緒；第二位是照顧孩子，上午陪孩子，下午交給保姆，再出去聯系搬家，處理各種手續；第三位是上課，晚上5點半到8點有課，課間她把奶擠出來，給孩子預備好； 晚上哄孩子入睡后10點多開始看書，凌晨兩點多睡覺；早晨5點多起來喂奶，再睡一會兒7點多起床。
博一結束后，她將孩子送回國內交由家人照顧，博二開始“很拼命”地投入到學術研究工作當中?，F在博三，“我的進度和其他同學是一樣的”。
李麗也在讀博期間生了孩子，她覺得如果“靜態地”分析女性讀博這件事，或許會因為身處其中而獲得一時的安全感，當然也會備感焦慮。而如果“動態地”分析，就會發現讀博是可以和很多事情并行的。
李麗認為，學術標準不容摻水，但應該有適用于女性的考核機制。
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【責任編輯:馬威】
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