6月12日，寧化縣翠城實驗中學黨總支組織全體黨員、入黨積極分子、教師志愿者開展“踐行初心使命，美化校園環境”主題黨日活動及志愿服務活動，黨員教師帶頭美化校園環境，以實際行動擦亮黨建品牌。

建校以來，翠城實驗中學黨總支充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，積極打造“翠育先鋒135”特色黨建品牌，實施“黨建+育人、教學、教研、團建、服務”等工程，推動黨建與教育教學深度融合，激活學校發展動能。?

黨員爭當教學排頭兵

示范公開課是展示學校教學成果和提升教師教研能力的重要平臺。翠城實驗中學充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，將黨建工作與教學實踐深度融合，通過黨員示范課、教學技能競賽等活動，引導黨員教師在課堂主陣地上亮身份、樹標桿、作表率，不斷提升教育教學質量。

翠城實驗中學現有教師78名，其中黨員教師23名。學校黨總支組建黨員教研先鋒隊，對教學設計、課件內容等進行研討、試講，積極打造精品課。黨員教師劉美婷執教的市級公開課《核污染水對生物圈的影響》，以創新的教學方法、互動式的課堂設計，贏得了在場專家與聽課教師的高度評價。

“五育并舉”是新時代教育發展要求，除傳統的文化科課堂教學外，學校黨總支還積極打造特色課程體系，開設體育、閱讀、美術、書法、機器人、電子百拼等社團課，每名黨員教師領銜一個團隊。在讀書節活動、繪畫比賽、書法大賽、校園足球聯賽、科技制作比賽等活動中，黨員教師積極響應，率先垂范，不斷引領各團隊教師成長，切實提高課堂實效。

黨員帶頭幫扶青年教師

“黨建引領·培青工程”結對幫扶行動是翠城實驗中學培養青年教師的重要舉措。黨員教師主動承擔起“傳幫帶”重任，通過“共讀一本書、共備一節課、共研一課題、共上一堂課”的“四共”傳幫帶模式，將黨建與教學深度融合，把黨員的責任意識轉化為助力青年教師成長的實際行動。

翠城實驗中學依托“黨建+培青工程”，15名黨員教師帶頭與青年教師結對，通過“四共”行動，形成“以老帶新、以新促老、互學共進”的良好氛圍。學校黨總支定期開展師徒結對成果展評、黨建與教學融合案例分享會，將“傳幫帶”成效納入黨員考核，推動黨建工作與教師隊伍建設同頻共振。

青年教師邱志雄任教七年級數學，黨員教師伍澤暉是他的結對幫扶導師。從教學備課到課堂實踐，伍澤暉帶領邱志雄精心打磨教案，反復推敲細節。師徒二人開展“同課異構”，通過示范教學、課后評課，邱志雄不斷突破教學難點，在理論與實踐結合中探索創新路徑。伍澤暉定期與邱志雄談心交流，結合其職業規劃制定成長計劃，幫助他在專業發展與心理建設上雙向提升。在伍澤暉的悉心指導下，邱志雄的教學成績迅速躍居年級第一。

黨員情暖留守學生

翠城實驗中學現有在校生1007名，其中留守學生75名。學校黨總支特別關心關愛這少數學生，定期組織黨員教師走訪留守學生家庭，協助解決生活中的困難。學校設立“愛心幫扶站”，黨員教師帶頭為留守學生提供學習用品、衣物等生活物資援助。黨員教師與留守學生結對幫扶，定期對他們進行學業輔導，幫助解決學習困難，提高學習成績。

2024年秋，黨員教師徐慧蓮擔任七年級班主任時，發現男生小葉雖然成績優異，卻總是郁郁寡歡。通過細心觀察，她了解到小葉的父母常年在外務工，孩子不僅渴望一雙運動鞋參加籃球活動，還因近期身體乏力而倍感困擾。她主動與孩子談心紓解心結，并聯系小葉父親，建議他定期與孩子視頻通話，關注身體狀況和成長需求。在徐老師的關心下，小葉很快振作起來，變得開朗自信、勤奮好學，還加入了校棒壘球隊訓練隊。

學校設立心理咨詢室，配備專業心理教師，為留守學生提供“一對一”的心理咨詢服務，幫助他們排解孤獨、焦慮等不良情緒，提高心理素質和自我調節能力。在黨員教師的帶動下，教師們用行動詮釋“愛的教育”理念。

“圍繞黨建促教育，就要把黨的建設與學校工作有機結合起來，從根本上提高黨員教師的素質，發揮他們的在教育教學工作中的帶頭作用，進一步辦好讓人民滿意的教育。”翠城實驗中學黨總支書記李科生表示，學校將持續深化“黨建+”融合模式，通過“黨員先鋒崗”等載體，讓黨建成為教育高質量發展的“紅色引擎”，讓黨旗在教學一線高高飄揚。

記者 林璐 賴全平 通訊員 夏萬鵬