
送教14年,寧化236名重殘兒童居家上好學(xué)
5月18日,寧化縣特殊教育學(xué)校的28名教師,分為6個(gè)小組,踏上了前往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教之旅。他們的目的地是27名重殘學(xué)生的家,為這些孩子提供“一對(duì)一”的定制化教學(xué)服務(wù)。

在距離寧化縣城約60公里的安遠(yuǎn)鎮(zhèn)張坊村,送教老師伍凌已經(jīng)在這條送教之路上行走了整整四年,累計(jì)行程近萬公里。每當(dāng)她來到16歲的腦癱學(xué)生小王家中,總能見到他早早地坐在家門口滿懷期待地等候。小王每次見到伍凌老師都激動(dòng)不已,盡管行走不便,但他仍會(huì)踉蹌著迎上前。在伍凌老師的指導(dǎo)下,小王不僅在康復(fù)訓(xùn)練上取得了顯著進(jìn)步,還在識(shí)字、算數(shù)和看圖說話等課程上表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。課后,伍凌老師還會(huì)耐心地向家長傳授護(hù)理知識(shí),確保小王在日常生活中也能得到妥善照料。
這27名學(xué)生,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的課堂。教師們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的殘障情況和發(fā)展特點(diǎn),精心制定個(gè)性化的教學(xué)方案。課程涵蓋了康復(fù)訓(xùn)練、生活適應(yīng)、心理教育等多個(gè)方面,并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況不斷優(yōu)化調(diào)整。每個(gè)月,教師們都會(huì)至少兩次上門送教,每次教學(xué)時(shí)間不少于一小時(shí),確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

隨著送教工作的深入推進(jìn),這些重殘學(xué)生在康復(fù)、認(rèn)知、心理和生活適應(yīng)等方面都有了明顯的改善。有些家庭在接受心理輔導(dǎo)后,甚至能夠幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。更令人欣喜的是,部分學(xué)生后來還成功轉(zhuǎn)入了特殊教育學(xué)校或普通學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
寧化縣特殊教育學(xué)校自1998年創(chuàng)辦以來,一直專注于為智障少年兒童提供優(yōu)質(zhì)的九年一貫寄宿制教育。自2010年起,學(xué)校就遵循“家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育”的原則,為重殘學(xué)生建檔立卡,提供精準(zhǔn)的送教服務(wù)。14年來,教師們不斷接力送教,從騎單車、摩托車到駕駛私家車、乘坐公務(wù)車,他們?yōu)?36名重殘學(xué)生搭建了7500多個(gè)溫暖的移動(dòng)課堂。
寧化縣教育局也高度重視這項(xiàng)工作,聯(lián)合縣公安局、縣殘聯(lián)、縣民政等單位逐一核實(shí)未入學(xué)的適齡殘疾兒童數(shù)據(jù),并依托特殊教育學(xué)校確定送教上門對(duì)象,確保義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年全部入學(xué)。同時(shí),《福建省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)方案》也明確要求各地健全送教上門制度,完善服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),提高送教服務(wù)質(zhì)量。近年來,寧化縣在公務(wù)派車、資金撥付等方面給予政策傾斜,不斷加大對(duì)送教的扶持力度。
在寧化縣特殊教育學(xué)校和政府部門的共同努力下,這些重殘學(xué)生的生活正在被點(diǎn)亮,他們不僅獲得了知識(shí)和技能的提升,更在心靈上得到了溫暖和關(guān)懷。
記者 賴全平? 張寶鈴? 通訊員? 廖秋香

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