
寧化:放飛紅土地上的科技夢
11月9日,寧化縣泉上中心學校科創(chuàng)室里傳來陣陣掌聲和歡呼聲。學生兩人一組,正在操控機器人精準投籃,積極備戰(zhàn)今年12月舉辦的全縣青少年兒童電子制作錦標賽暨科藝創(chuàng)意大賽。
“每周四課后服務時間,就是學生社團活動時間。機器人社團特別受中高年級學生青睞,同學們通過組裝、編程、操控等環(huán)節(jié)玩轉機器人,感受科技魅力,進一步增長知識,開闊眼界。”指導教師謝木生說。

謝木生老師向學生講解機器人投籃原理和操作過程
機器人,“玩”出來的精彩
寧化是中央蘇區(qū)重點縣,是一片充滿激情和希望的紅土地。泉上中心學校創(chuàng)辦于1914年,距縣城約40公里,是一所地處偏遠山區(qū)的寄宿制完全小學,現(xiàn)有師生700多名。近年來,學校依托鄉(xiāng)村少年宮,積極開設機器人、電子百拼、七巧板等20多個學生社團,助力課外服務落地生效。
2022年11月,學校組建機器人社團,現(xiàn)有社員16名。今年3月,寧化縣興證科技校園鄉(xiāng)村振興項目(科創(chuàng)室)正式落戶該校,該校成為全縣首家具有機器人編程教學條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,進一步方便了科技特長生學習與訓練。“科創(chuàng)室投入使用以來,已成為移動教室,輻射泉上鎮(zhèn)三所學校,師生觀摩人數(shù)超過千名,深受師生喜愛。”校長龔志云說。
機器人極限挑戰(zhàn)賽是由學生通過編程和現(xiàn)場操控,讓兩個機器人相互配合,在一個約 6.5平方米的場地上模擬NBA投籃賽。“給定選手15個球,看機器人能否將球投入到離機器人約75cm的小籃筐中,這大有學問。”謝木生認為,機器人完成的每個動作,都是程序與現(xiàn)場操作的完美結合。

學生分組操作機器人投籃
五年級學生鄭紹華去年加入學校機器人社團后,見識到各式各樣的機器人,并愛上編程。“剛開始接觸機器人時,是因為覺得好奇、好玩,沒想到很快迷上了。”在今年8月第20屆福建省青少年機器人競賽中,鄭紹華的參賽項目獲三等獎,填補了寧化縣農村小學此項比賽的空白。“通過學習編程語言,可以提升同學們創(chuàng)新能力、動手能力和團隊協(xié)作能力。”謝木生說。
隨著科技項目的不斷增加和競賽經驗的不斷豐富,學校機器人社團已逐漸形成“傳、幫、帶”的學習形式和傳承機制,科技專業(yè)教師帶動其它學科教師,高年級學生帶動低年級學生,形成“人人愛機器人、人人愛科學”的良好氛圍。
學生利用課后服務時間學習編程語言、基礎搭建以及智能機器人制作運行的基本原理,并在各類大賽中與省市的機器人愛好者同臺競技,互相學習。今年5月,學校選派兩支參賽隊參加三明市機器人競賽,分別榮獲二等獎、三等獎。今年8月,學校選派參賽隊伍參加福建省青少年機器人競賽,榮獲三等獎。
“科創(chuàng)室落戶鄉(xiāng)村小學,讓同學們玩得開心、玩出精彩,彌補了鄉(xiāng)村小學科創(chuàng)教育短板,豐富同學們的視野,培育同學們的科技創(chuàng)新素養(yǎng),推動鄉(xiāng)村小學素質教育發(fā)展。”寧化縣教育局相關負責人林安表示,寧化縣興證科技校園鄉(xiāng)村振興項目(科創(chuàng)室)先后落戶縣實驗小學、泉上中心學校、縣師范附屬小學,科技的火花不斷點燃校園科技之光。
電子百拼,“拼”出來的智慧
電子百拼是一項融知識性與趣味性為一體的科技教育項目,通過同學們對電子元件的拼裝、組合,設計出各種有趣的電路模擬,把“玩”與“思”相結。
“透明的底板、五顏六色的電子元件、各種導線條和墊片,看圖組裝后,就能變成風扇、電控聲控門鈴甚至警報裝置,對同學們非常有吸引力。”龔志云介紹,學校電子百拼社團成立于2021年9月,兩年來先后有100多名學生報名參加,目前正積極籌備成立學生航模社團。
架線、安裝、調試……在電子百拼教室內,10多名學生正對著圖紙,拼出各種不同的電路。張麗老師指定學生分組練習電路拼裝,把電子元件按照指定的電路設計要求組裝起來,最后從效果、工藝、實測時間、是否違規(guī)等方面進行評判排名。“利用生動有趣的百拼進行創(chuàng)造思維的訓練,不僅讓學生掌握簡單的電路知識,也能提高學生分析和解決問題的能力。”張麗說,她負責電子百拼和七巧板兩個社團的教學,同學們都很喜愛。

張麗老師指導學生練習電子百拼
賴燕婷是六年級學生,學習電子百拼剛滿一年,今年3月,她參加全縣青少年兒童電子制作錦標賽獲小學E組電子百拼項目三等獎。
“在拼裝中,我們感受到成功的喜悅,消除對電子科學的神秘感,我們對電子技術越來越感興趣了。”賴燕婷的一番話,道出了眾多學生的心聲。“除了按圖擺拼,設計與創(chuàng)新更是電子百拼的靈魂所在,真正讓學生拼出智慧。”張麗說。
打鐵還得自身硬。為了提高教師的業(yè)務水平,學校采用“請進來”和“走出去”的方式,想方設法讓他們參加業(yè)務培訓,及時了解到各校的科教動態(tài)和思路。
“通過青少年科技活動進校園的方式,讓鄉(xiāng)村學生也能與城里學生一樣,從小學科學、用科學、愛科學,不斷登上科技大賽的領獎臺。”林安表示,寧化縣興證科技校園鄉(xiāng)村振興項目(科創(chuàng)室)落戶城鄉(xiāng)校園,進一步放飛同學的科技夢。
記者 賴全平 通訊員 黃琴
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