從寧化縣城一路往北，沿著蜿蜒的公路，一路峰回路轉(zhuǎn)，筆者來到大山深處的安遠中心學校，見到了愛生如子的教師孫曉春。

孫曉春，1997年于寧化師范畢業(yè)后，被分配到安遠中心學校張坊小學任教，2005年9月調(diào)入安遠中心學校。

“孩子的教育不能等，既要教書，更要教他們做人。”這是孫曉春常說的話，他認為山區(qū)留守兒童多，隔代監(jiān)管學生多，教師要多走進孩子們心里。

安遠鎮(zhèn)地處閩贛兩省四縣八鄉(xiāng)的接合部，距寧化縣城42公里。多年來，孫曉春擔任班主任工作，把培養(yǎng)學生良好的思想品德放在首位，他所教的班級多次獲評“縣先進班級”。為了提升教學水平，孫曉春自費訂閱了專業(yè)刊物，做了大量摘抄筆記，經(jīng)常抽空到外校聽課，學習老教師的先進經(jīng)驗。有時為了弄清一個難題，他會上網(wǎng)反復查閱資料，屢次向同事請教。他大膽探索“學導用”教學法，精心設計每一堂課，因材施教，循循善誘，讓學生好學、愛學、樂學。

從教二十五載，孫曉春愛崗敬業(yè)，桃李滿天下。如今正讀大學的曾慧娟同學，至今還記得有一次上作文課《尋找春天》，孫曉春老師竟帶著同學們走出校園一起去尋找春天，尋找春天的故事。“孫老師很有詩意，讓我們?nèi)ビ^察大自然的花草樹木，觀察田野上勞作的農(nóng)民，讓我們越來越熱愛生活。”

安遠中心學校寄宿生多，值日教師每天需通宵值班。一天深夜，當孫曉春查崗到學生陳小清床前時，聽到他說夢話，用手摸了摸他額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒，趕緊將他送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，后一直守在學生床邊，直到天亮。家長得知此事后，感激地對孫曉春說：“孫老師，孩子交給您，我們一百個放心！”孫曉春愛好書法，擔任學校書法興趣班教學，先后指導30多人次在縣級以上書法大賽中獲獎。在書法啟蒙課上，孫曉春從文房四寶、毛筆的構造、書法字體等知識入手，詳細講解漢字的書寫方法，強調(diào)基本功訓練要注重觀察和模仿。“不會觀察就不會模仿，不會模仿就很難有質(zhì)的長進。”孫曉春認為，練字貴在堅持，能鍛煉學生的毅力與注意力。

五年級女生林小雨因父母離異，自幼與奶奶生活，屬典型的留守兒童。孫曉春發(fā)現(xiàn)她愛好書法，專門為她準備了文房四寶，指導她練習毛筆字。2022年9月，學校組建伊隸體軟筆班，愛好伊秉綬隸書的林小雨第一個報名參加。孫曉春特意為她準備了伊秉綬書法字帖，悉心指導她臨摹。2022年10月，她在三明市中小學“喜迎二十大，樂享福文化”書法比賽中榮獲優(yōu)秀獎。

追夢路上，孫曉春也曾有過多次進城的機會，但他最終選擇了堅守。“看著山里的孩子學業(yè)有成，一個個走出大山，這是我最大的幸福與收獲。”孫曉春說。

記者 賴全平