
寧化:小學(xué)生舞動板凳龍
“大家要配合默契,動作要靈活協(xié)調(diào),不能僵硬,這樣才能舞出龍的氣勢。”寧化縣曹坊中心學(xué)校操場上,鄧威老師正在指導(dǎo)孩子們舞龍,蜿蜒的板凳龍或游或滾、或翻或穿,精彩紛呈,令人眼花繚亂。

曹坊中心學(xué)校創(chuàng)辦于1919年,是一所地處偏遠山區(qū)的百年老校。2015年9月,該校將板凳龍引進校園,納入校本課程,并聘請民間藝人進校教師生制作板凳龍,舞動板凳龍,傳承傳統(tǒng)文化。
曹坊板凳龍又稱角子燈,源于明朝,迄今600多年,屬寧化縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。板凳龍越長,寓意村民的生活越過越好。曹坊中心學(xué)校成立舞龍隊后,先后有120多名學(xué)生報名參加。“要練好一套動作,至少要一個月,重復(fù)上百次。”舞龍隊教練鄧威認(rèn)為,舞龍、盤龍、疊龍等動作要一氣呵成。
舞龍是一項對體能要求很高的運動,貴在持之以恒。曹坊中心學(xué)校板凳龍由27條板凳組接而成,30多米長,共安裝54盞角子燈,需30名學(xué)生一起舞動。伴隨著緊張急促的鼓點,學(xué)生們手中的板凳翻騰、旋轉(zhuǎn),動靜結(jié)合,剛強柔美。“小孩子體力弱,有些動作做不了,我就指導(dǎo)他們進行力量練習(xí),一個動作要重復(fù)幾十遍。”為了喊口號,鄧威老師經(jīng)常嗓子喊啞了。

舞龍訓(xùn)練中,有的隊員中途動作遲緩了,鄧威老師就激勵隊員們要有團隊意識,要一氣呵成。“雖說每次舞龍只有十多分鐘,但要完成整套動作,好比參加一次長跑,非常累。”談及舞龍感受,隊員曹連懿感慨道。
伴隨著鄧威老師的口令和節(jié)拍,孩子們舉著木棍,練習(xí)著扭、揮、仰、跪、跳、搖等動作,不斷跟隨龍頭在綠茵場上騰飛,時而高舉龍身、呈騰空狀,時而盤旋成寶塔形,時而圍繞成一個圓環(huán)左右旋轉(zhuǎn)。表演完盤龍,孩子們還會舉著板凳龍繞校園游一圈,供師生觀賞。
六年級的徐翔東接觸舞龍已有兩年,在舞龍隊伍里是龍頭的位置。他能舞動龍頭在左右兩邊自由地舞出“0”字,組成完美的“8”字。“別看舞龍活動頭很風(fēng)光,責(zé)任實在大,稍有不慎,就會影響整個龍隊。”徐翔東說,舞龍活動充滿蓬勃活力,是一項十分有意義的運動。處在龍尾的曹連懿雖不需要承重,卻有大幅度的動作。“別以為舉龍尾很輕松,別人跑半圈我要跑一圈,別人跑一圈我要把圈畫得更大,速度更快。”曹連懿認(rèn)為,舞龍雖然辛苦,但他很享受和隊友們在一起的快樂,喜歡訓(xùn)練的過程,更為取得成績而自豪。
寒來暑往,舞龍隊的孩子們有抱怨,有淚水,但沒有一個孩子放棄,他們總是互相激勵。舞龍隊多次應(yīng)邀到兄弟學(xué)校及周邊村莊參加表演,廣受好評。每次比賽前,隊員們都會聚在一起互相加油鼓勁。2022年11月,該校舞龍隊在寧化縣第九屆中小學(xué)生綜合素質(zhì)團隊展示大賽中的精彩表現(xiàn),奪得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名的好成績。
“舞舞板凳龍,有利于增強師生體質(zhì),提升學(xué)生團隊意識與合作能力,進一步傳承非遺文化。”曹坊中心學(xué)校校長廖財明表示,學(xué)校將不斷挖掘板凳龍的育人功能,引導(dǎo)更多師生愛上板凳舞,善舞中國龍,舞出師生蓬勃的精氣神。
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