教育部門試點先行? 探索創新管理方式

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??? 該縣教育行政部門把加強“留守兒童”管理教育納入素質教育和義務教育均衡發展的總體規劃，納入創建“平安校園”活動，制定下發《關于開展以“實施關愛工程，重視關注生教育”為主題的關注生教育活動通知》、《關于進一步加強留守兒童教育管理工作的實施意見》，并選擇了“留守兒童”較多的曹坊鄉、淮土中學和寧化二中進行試點，采取“學校落實‘四知’、‘三多’、‘三溝通’工作制度、社會推廣創辦‘留守兒童’托管中心、實行結對幫扶、健全周末管理、加強寄宿學校管理、完善安全隱患排查制度的措施，健全完善“日排查、周教育、月分析”工作制度，積極探索“留守孩”管理教育新模式，為留守兒童營造了安全、健康的學習生活環境。

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強化部門工作責任?? 各司其職齊抓共管

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??? 農村“留守兒童”問題是一個新的社會問題，它有著范圍廣、影響大、解決難度大的特點，是任何一個職能部門都無法獨立承擔的綜合性系統工程。

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??? 該縣縣委、縣政府對農村“留守孩”問題高度重視，著眼于形成齊抓共管的工作合力，各職能部門結合部門實際，積極探索加強“留守孩”教育管理的措施。

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??? 兩年多來，該縣共青團、婦聯、綜治、政法、衛生、文化、勞動等多部門發揮各方優勢，積極整合資源，形成部門各司其職、協調配合、共同參與、齊抓共管的工作格局，確保工作取得成效。

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??? 2006年至今，共青團組織通過開展“我能為留守兒童做些什么”等形式多樣、內容豐富的關愛“留守兒童”主題活動共有460多人參與“拉手結對”活動，以特殊的關愛教育和情感撫慰，彌補“留守兒童”家庭教育缺失，促進其身體、心理、品格健康成長和發展，營造良好的社會氛圍。婦聯部門廣泛開展征集“代理媽媽”活動，舉辦以“學做合格父母，培養合格人才”、“怎樣幫助孩子渡過少年期”、“面向21世紀我們怎樣做家長”、“如何為孩子創造良好的成長環境”等主題宣傳活動，積極為“留守兒童”提供社會關愛服務。

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??? 與此同時，縣婦聯共為“留守兒童”家長、代管家長、監護人舉辦專題講座、咨詢23場次，動員350余人加入了“愛心媽媽”隊伍，幫助“留守兒童”家庭解決困難380多件，提供留守托管服務390多次。（曾生林 廖善雄）