
曾揚明:踏踏實實做個好老師
??? 課改成就“人師”
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課堂,我投入激情了嗎?解讀教材,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重上這節(jié)課,哪些還需改進?
曾揚明嘗試著“磨”設(shè)計、“磨”語言、“磨”教態(tài),從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,在一次次痛苦的歷練中體驗提升的愉悅。
???? 有人不理解,說他好高騖遠,愛出風(fēng)頭;有人會誤解,說他為了搞課改,不惜犧牲孩子的前途。面對冷嘲熱諷,他總是一笑了之。熟悉曾揚明的人都說,他的教學(xué)設(shè)計和課堂靈動與眾不同,總給人耳目一新的感覺。
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???? 機會總會垂青有準(zhǔn)備的人。一次,福州舉辦全省作文觀摩課比賽,正當(dāng)別人挖空心思想把課上出花樣時,他卻朝著“一堂觀摩課讓學(xué)生收獲什么”的角度去思考。那一次,是他第一次參加省級大賽,首戰(zhàn)告捷。
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???? 人磨課,課煉人。一個教師的成長,離不開公開課。公開課的歷練,讓他的名氣越來越大,他外出上課和交流的機會也多了,反思益發(fā)豐富和深刻。《小學(xué)語文教學(xué)》雜志主編曾對他說:“你的教學(xué)思想很獨特,有一雙敏銳的眼睛。”
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???? 忙里偷閑,每晚他都會靜坐在書桌前,將自己的教育案例、講座稿精心梳理,在實踐和反思中不斷提升自己的教育理念。2006年,他建立了自己的教學(xué)博客,寫作熱情益發(fā)高漲。
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“這段經(jīng)歷,算得上是我的‘人師’階段,因為我的課轉(zhuǎn)了方向,由應(yīng)試轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童本身人的發(fā)展,通過寫作特別是博客加強與名師們的學(xué)習(xí)與交流。”談起課改和創(chuàng)作,曾揚明充滿自信與期待。
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