曾揚明：踏踏實實做個好老師
??? 課改成就“人師”
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課堂，我投入激情了嗎？解讀教材，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重上這節(jié)課，哪些還需改進？
曾揚明嘗試著“磨”設(shè)計、“磨”語言、“磨”教態(tài)，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思，在一次次痛苦的歷練中體驗提升的愉悅。
???? 有人不理解，說他好高騖遠，愛出風(fēng)頭；有人會誤解，說他為了搞課改，不惜犧牲孩子的前途。面對冷嘲熱諷，他總是一笑了之。熟悉曾揚明的人都說，他的教學(xué)設(shè)計和課堂靈動與眾不同，總給人耳目一新的感覺。
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???? 機會總會垂青有準(zhǔn)備的人。一次，福州舉辦全省作文觀摩課比賽，正當(dāng)別人挖空心思想把課上出花樣時，他卻朝著“一堂觀摩課讓學(xué)生收獲什么”的角度去思考。那一次，是他第一次參加省級大賽，首戰(zhàn)告捷。
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???? 人磨課，課煉人。一個教師的成長，離不開公開課。公開課的歷練，讓他的名氣越來越大，他外出上課和交流的機會也多了，反思益發(fā)豐富和深刻。《小學(xué)語文教學(xué)》雜志主編曾對他說：“你的教學(xué)思想很獨特，有一雙敏銳的眼睛。”
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???? 忙里偷閑，每晚他都會靜坐在書桌前，將自己的教育案例、講座稿精心梳理，在實踐和反思中不斷提升自己的教育理念。2006年，他建立了自己的教學(xué)博客，寫作熱情益發(fā)高漲。
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“這段經(jīng)歷，算得上是我的‘人師’階段，因為我的課轉(zhuǎn)了方向，由應(yīng)試轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童本身人的發(fā)展，通過寫作特別是博客加強與名師們的學(xué)習(xí)與交流。”談起課改和創(chuàng)作，曾揚明充滿自信與期待。
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