變相懲罰？不敢管？教育懲戒如何做，這次都說(shuō)清楚了→
日前，教育部在前期廣泛調(diào)研、公開(kāi)征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上，制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。《規(guī)則》首次對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義，明確禁止了七類(lèi)不當(dāng)教育行為?！兑?guī)則》將于2021年3月1日起實(shí)施。點(diǎn)擊詳情>>
學(xué)生的行為需要相應(yīng)的示范與管束
適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浔夭豢缮?/p>
但也要避免對(duì)學(xué)生造成過(guò)度傷害
教育懲戒要如何定義、如何定量？
哪些情形需要適度懲戒？
哪些不當(dāng)行為又超出懲戒范圍？
這次都說(shuō)清楚了↓
教育懲戒
學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為。
教育懲戒不是懲罰
而是教育的一種方式
需要遵循以下原則↓
教育懲戒根據(jù)程度輕重分為
一般教育懲戒
較重教育懲戒
嚴(yán)重教育懲戒
學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育，確有必要的，可以實(shí)施教育懲戒：
回溯過(guò)往，一些令人遺憾的悲劇，很大程度都源于教育懲戒的方式粗糙、簡(jiǎn)單。
9月8日晚，遼寧鐵嶺初二學(xué)生小銘因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，被班主任馬某踢踹、打耳光后罰站。隨后老師用拳頭狠狠打了他頭部，半邊臉直接撞到墻上導(dǎo)致鼻骨骨折。鐵嶺縣教育局成立調(diào)查組，對(duì)馬某解除合同并辭退。 9月10日上午，四川廣元一小學(xué)8名學(xué)生因答題錯(cuò)誤受到任課教師王某懲罰。其中，張某兩次受罰，累計(jì)被王某用戒尺打手心4次，罰跪約5分鐘，其后張某在教室出現(xiàn)頭暈現(xiàn)象，被送醫(yī)院治療，經(jīng)搶救無(wú)效于當(dāng)日死亡。 《規(guī)則》明確：教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為。
教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒過(guò)程中，不得有下列行為：
要是教師違反了上述行為，怎么辦？
教師違反以上規(guī)則 情節(jié)輕微的：學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育 情節(jié)嚴(yán)重的：應(yīng)當(dāng)暫停履行職責(zé)或者依法依規(guī)給予處分 給學(xué)生身心造成傷害，構(gòu)成違法犯罪的：由公安機(jī)關(guān)依法處理 一段時(shí)間以來(lái)，“家長(zhǎng)不舍得管、老師不敢管”的現(xiàn)象同樣飽受詬病。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，清晰的教育懲戒規(guī)范也是一種保護(hù)。《規(guī)則》明確： 學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持、監(jiān)督教師正當(dāng)履行職務(wù)。 教師因?qū)嵤┙逃龖徒渑c學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)生糾紛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行處理。 教師無(wú)過(guò)錯(cuò)的，不得因教師實(shí)施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。 明確教育懲戒權(quán)的規(guī)則 是讓師生雙方都心中有底 過(guò)而能改，善莫大焉 教育懲戒絕非以暴制暴 而是要做到心悅誠(chéng)服 成風(fēng)化人 監(jiān)制丨陸毅
制片人丨鄭弘 文雅
編輯丨何肖南
視覺(jué)丨艾玖玫
- 上一篇：如何"管"好養(yǎng)老服務(wù),讓老人安享晚年?民政部回應(yīng)[ 12-30 ]
- 下一篇：沒(méi)有了！
