原標(biāo)題：高校期末考試現(xiàn)“神仙考題”引熱議

　　近日，河南某高校大二古代文學(xué)課期末考試的幾道開放性考題引發(fā)網(wǎng)友熱議，包括“結(jié)合本人姓名，論證《西游記》是自己所寫”的各種“奇葩”題目被網(wǎng)友們戲稱為“神仙考題”。試題的出題人告訴北京青年報記者，題目雖然有別于傳統(tǒng)試題，但是都需要聯(lián)系名著原文，從學(xué)生的答案里就能看出專業(yè)水平。針對目前高校頻現(xiàn)的各種“花式”作業(yè)和考題，專家表示考試和作業(yè)的題目可以多元，但是判卷應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，確保公平。

　　事件

　　期末“奇葩”考題難住學(xué)生

　　“結(jié)合本人姓名，論證《西游記》是自己所寫”“主持一個飯局請《聊齋志異》中人物吃飯”“給‘金陵十二釵’某一釵找對象，并簡要說明原因”這些問題并不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，而是黃河科技學(xué)院大二的古代文學(xué)課期末考試的試題。

　　試題一經(jīng)披露引發(fā)網(wǎng)友熱議，不少網(wǎng)友將其稱為“神仙考題”。有網(wǎng)友表示，這種試題很有創(chuàng)意能激發(fā)學(xué)生的想象力杜絕抄襲現(xiàn)象，同時也有網(wǎng)友質(zhì)疑，這樣的考題是否太天馬行空，沒辦法檢驗學(xué)生的真實水平。

　　參加這次考試的大二學(xué)生陳旭談起剛拿到考題時大家的反應(yīng)仍然記憶猶新。“剛開始大家都是鴉雀無聲地等著考題，以為會像平時的考試一樣都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)試題，看到最后四道題的時候，整個教室亂成了一鍋粥，大家都覺得這可怎么答啊！”

　　陳旭表示，這門課要上一整個學(xué)年，上半個學(xué)年的考試就是閉卷的傳統(tǒng)考試，所以大家看到本次的新穎考題都很吃驚。“當(dāng)時看到大家都不知所措的樣子，老師也給了我們一點引導(dǎo)，讓我們展開想象力，有趣的答案她會給高分。”

　　回憶起自己答題的情況，陳旭表示印象最深刻的是“給‘金陵十二釵’某一釵找對象，并簡要說明原因”。“我其實并不太熟悉十二釵中的每個人，所以選擇了給大家耳熟能詳?shù)牧主煊窠榻B對象，介紹給誰呢，我寫了介紹給我自己，并且從性格上分析了一下我們挺合適的。”

　　與陳旭抽到的考題不同，大二學(xué)生孫浩告訴北青報記者，自己最頭疼的題目是“主持一個飯局請《聊齋志異》中人物吃飯”。“既要想請誰吃飯，還要想吃什么，我查了百度才確定了請聶小倩吃飯，因為學(xué)校在鄭州，所以我寫了請她吃有當(dāng)?shù)靥厣臓Z面和大盤雞。”

　　陳旭和孫浩都告訴北青報記者，考試結(jié)束后同學(xué)們都在班級群里討論這次特別的試題，不少同學(xué)還在群里貼出了自己的回答，還有同學(xué)發(fā)了朋友圈，沒有想到竟然會在網(wǎng)上火了。

　　老師

　　從答案里能看出專業(yè)水平

　　昨天下午，北青報記者聯(lián)系到了試題的出題人，黃河科技學(xué)院教授大二的古代文學(xué)課的張彩麗老師。據(jù)張彩麗介紹，這次考試于12月19日和12月20日兩天上午舉行，分為AB卷，參加考試的是該校新聞傳播學(xué)院3個專業(yè)的學(xué)生。

　　“這門課是大二的專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于考察課，所以我安排了開卷考試，學(xué)生們甚至可以帶手機，但是這樣的考題相信大家?guī)謾C也查不到答案。”張彩麗說。

　　北青報記者在張彩麗提供的試題中看到，考卷分為四部分，包括改錯別字、填空、對對聯(lián)和應(yīng)用題。其中最受熱議的就是第四部分應(yīng)用題，每題10分，共4道題。張彩麗介紹：“不是選做，而是四道題都要答，答案沒有字數(shù)限制。”

　　張彩麗告訴北青報記者，目前試卷還沒有批改出來，但是她已經(jīng)瀏覽了大部分學(xué)生的答案。

　　張彩麗稱，其實這些考題并不是需要學(xué)生們進行多么嚴(yán)謹?shù)恼撟C，主要是希望學(xué)生們在答案中體現(xiàn)出對文學(xué)作品的了解。“大部分題目都需要聯(lián)系原著內(nèi)容作答，從答案里就能看出來學(xué)生對文學(xué)作品的熟悉和掌握程度。”

　　張彩麗感慨，從學(xué)生的答案中可以很明顯地看出影視劇改編名著對學(xué)生們的影響。“比如請《聊齋志異》中的人物吃飯，有的同學(xué)就會寫邀請聶小倩、寧采臣和黑山老妖吃飯，但是實際上原著中并沒有黑山老妖，這是影視劇中的人物。”

　　專家

　　題目可以多元判卷應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)

　　張彩麗告訴北青報記者，“神仙考題”并不是自己的原創(chuàng)，而是受到南京大學(xué)文學(xué)院的“花式”作業(yè)的啟發(fā)。“我在朋友圈看到‘給金陵十二釵介紹對象’的花式作業(yè)，就決定試試看采用這樣的模式，這次的考試有的題是借鑒了南京大學(xué)的題目，有的是我自己原創(chuàng)的。”張彩麗表示，中國古代文學(xué)也需要與時俱進，需要大眾解讀接受，特別是新生代，從他們對古代文學(xué)的觀點中能得到碰撞的樂趣。

　　像“神仙考題”和“花式作業(yè)”這樣別具一格的考查方式并不是個例。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，今年5月，廣西師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課上，老師布置的“如果你只有5元創(chuàng)業(yè)基金，在有限的時間內(nèi)你最多能賺多少錢？”的課堂作業(yè)引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮和網(wǎng)友圍觀。

　　2015年，浙江師范大學(xué)文傳學(xué)院廣告專業(yè)促銷策劃課，要求學(xué)生分組賣拖鞋，期末成績按銷量打分。任課老師丁海猛表示，因為廣告課應(yīng)用性很強，必須通過實踐，才能真正把知識用“活”。

　　針對高校層出不窮的“花式作業(yè)”，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，在不超過專業(yè)范疇的情況下，高校老師具有作業(yè)和考試的命題自主權(quán)，不過考試的內(nèi)容應(yīng)該符合專業(yè)的基本要求，并且要注意這種“花式”題型的權(quán)重，注意考核內(nèi)容的平衡。“實際上題怎么出并不是最重要的，題型可以創(chuàng)新多元，重要的是對學(xué)生的答案如何評判，能否真實檢驗出學(xué)生對學(xué)業(yè)的掌握程度，判卷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確且公平。”

　　談到自己的判卷標(biāo)準(zhǔn)，張彩麗表示：“每個題創(chuàng)意即主題正確新穎5分，形式5分，新穎比如配圖，語言有個性，幽默或優(yōu)美，論據(jù)有力，標(biāo)點正確。不合要求者酌情扣分。”