教師抱怨“家長(zhǎng)群”成隱形負(fù)擔(dān)：每天都在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
每天數(shù)十次為家長(zhǎng)直播“校園生活”
閑聊的微信轟炸著老師的手機(jī)，但他們的家長(zhǎng)群負(fù)擔(dān)還遠(yuǎn)不止這些。
“家長(zhǎng)放心，寶貝們開(kāi)始上課啦”、“孩子進(jìn)入午睡時(shí)間啦”、“我們?cè)谑彝馔嬗螒蚶病薄@些在幼兒園里平凡不過(guò)的日常，陳宏每天都要錄制短視頻，發(fā)送到家長(zhǎng)群里。
陳宏是南昌市一所幼兒園的班主任，上課之余，她每天花精力最多的事情，就是追著孩子們拍短視頻。
“從孩子進(jìn)園到放學(xué)，從教室里到教室外，我?guī)缀跏歉櫯臄z，一天要在家長(zhǎng)群發(fā)至少10個(gè)短視頻，讓家長(zhǎng)們知道自己孩子在幼兒園里的情況。”陳宏說(shuō)。
但這些工作，很多家長(zhǎng)們覺(jué)得還不夠。“沒(méi)有在視頻里看到我家孩子”，是群里家長(zhǎng)最經(jīng)常給出的反饋。無(wú)奈之下，陳宏得專門(mén)去找到這位家長(zhǎng)的孩子，再拍一個(gè)視頻發(fā)給家長(zhǎng)看。
“若是忙的顧不上，有些家長(zhǎng)就私聊我，說(shuō)沒(méi)看到孩子著急。”陳宏說(shuō)，這樣刻意提醒她“現(xiàn)場(chǎng)直播”的微信，隔三差五就會(huì)來(lái)一波。
相比于陳宏，在廣州的黃老師稍微輕松點(diǎn)。她在群里被“赦免”拍視頻，只用不時(shí)發(fā)點(diǎn)學(xué)生照片就行。
于是，和陳宏一樣，黃老師也得在上課前、學(xué)生午睡時(shí)、做課間操的時(shí)候拍照片，實(shí)時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)看。“有時(shí)候?qū)W生去上體育課，我也要跟著去一趟，給家長(zhǎng)拍孩子上體育的場(chǎng)景。”
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